ACERCA DO CURSO
O que diz a neurociência sobre a forma como os estudantes aprendem? Como podemos melhorar a aprendizagem e aplicar a ciência da aprendizagem ao ensino?
Junte-se à Neurociência da Aprendizagem para Professores (IL101) para encontrar as respostas. O curso online gratuito, realizado ao seu próprio ritmo, reúne neurocientistas da Universidade de Helsínquia que partilham conhecimentos sobre a compreensão e a melhoria da aprendizagem.
O curso foi desenvolvido para educadores como parte de um projeto europeu (IlluminatED) - e também pode ser interessante para estudantes que queiram aumentar a eficácia da sua aprendizagem.
PORQUÊ PARTICIPAR?
É grátis! A participação no curso dá-lhe acesso a vídeos, áudios, tarefas de reflexão sobre artigos, e discussões. Pode optar por completar todo o curso, um único módulo, ou apenas aceder aos recursos que lhe são mais significativos. Não existem quaisquer obrigatoriedades. As transcrições dos vídeos estão disponíveis em Espanhol e em Grego.
O QUE POSSO APRENDER?
Aprender os fundamentos da neurociência da aprendizagem (a ciência da aprendizagem). Aprender a interpretar artigos científicos e provas empíricas sobre a aprendizagem. Aprender como o sono, a música e o exercício afetam a aprendizagem - e podem orientar-nos para bons hábitos que promovem a melhoria da aprendizagem.
ACERCA DO ILLUMINATED
O projeto IlluminatED é financiado pelo Programa Erasmus+ (2017-2020) e reúne especialistas da área da tecnologia da educação, do desenvolvimento profissional de professores e da neurociência cognitiva para apoiar os professores na utilização do conhecimento da neurociência na sua prática educativa.
A parceria do projeto inclui universidades e empresas privadas. Os parceiros envolvidos neste projeto são: Universidade Pompeu Fabra (Espanha), Universidade de Helsínquia (Filândia), Metropolia UAS (Finlândia), Universidade da Macedónia Ocidental (Grécia), Advancis (Portugal) e Boon (Portugal). O objetivo declarado do projeto é aumentar a sensibilização e a utilização de estratégias de ensino eficazes que se alinhem com a Ciência da Aprendizagem. A equipa IlluminatED desenvolve os seguintes Recursos Educativos Abertos (i.e., de utilização gratuita e livre):
Course Staff
Professora Doutora Minna Huotilainen
Minna Huotilainen é Professora de Ciências da Educação na Universidade de Helsínquia, Finlândia. Ela utiliza métodos neurocientíficos para compreender a aprendizagem. Está especialmente interessada no papel da memória e da atenção na aprendizagem, e estudou os efeitos das atividades musicais sobre o cérebro e a aprendizagem. Publicou mais de 160 artigos revistos por pares em revistas internacionais e escreveu 5 livros que popularizam a neurociência e a aprendizagem.
Professora Mari Tervaniemi
Mari Tervaniemi (Ph.D.) é diretora de investigação no Cicero Learning, na Faculdade de Ciências da Educação (www.cicero.fi) e codiretora da Cognitive Brain Research Unit, na Faculdade de Medicina (www.cbru.helsinki.fi) da Universidade de Helsínquia, Finlândia. Publicou mais de 180 artigos empíricos e resenhas em revistas internacionais com revisão por pares e vários capítulos de livros como convidada. Conduz investigação em Neurociência Cognitiva Auditiva, Ciências da Aprendizagem, Psicologia Cognitiva e Neuropsicologia, com foco na aprendizagem auditiva e na base cerebral da perícia musical e das emoções musicais.
Facilitadora Merja Bauters
Merja Bauters é docente da disciplina de semiótica na Universidade de Helsínquia, e tem estado envolvida e realizado investigação em múltiplos projetos nacionais e europeus, sobre a aprendizagem e a melhoria da aprendizagem através da tecnologia. Bauters tem lecionado em mais de 30 cursos diferentes sobre design, métodos de design, semiótica e comunicação de projetos.
Facilitadora Tanja Linnavalli
Tanja Linnavalli é investigadora pós-doutorada no CICERO Learning, Faculdade de Ciências da Educação, Universidade de Helsínquia, Finlândia. Tem estado envolvida e realizado investigação em vários projetos nacionais e europeus, sobre a aprendizagem e os benefícios da música. Finalizou o seu doutoramento na Cognitive Brain Research Unit, da Faculdade de Medicina da Universidade de Helsínquia, em 2019. O título da sua tese é "Efeitos da experiência musical no desenvolvimento da linguagem e cerebral das crianças".
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