ACERCA DEL CURSO
¿Qué dice la neurociencia sobre cómo aprenden los estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje y aplicar la ciencia del aprendizaje a la enseñanza?
¿Qué dice la neurociencia sobre cómo aprenden los estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje y aplicar la ciencia del aprendizaje a la enseñanza?
Únete al cursoThe Neuroscience of Learning for Teachers (IL101) y descubre las respuestas a todas estas preguntas. Este es un curso en línea, gratuito y que puedes completar a tu propio ritmo. Está dictado por neurocientíficos de la Universidad de Helsinki, quienes usarán esta instancia para compartir sus conocimientos sobre la comprensión y la mejora del aprendizaje.
El curso es parte de un proyecto europeo (IlluminatED) y ha sido desarrollado para educadores; también puede ser interesante para aquellos estudiantes que deseen aumentar la eficacia de su aprendizaje.
¿POR QUÉ INSCRIBIRSE?
¡Es gratis! La inscripción en el curso te dará acceso a vídeos, archivos de audio, artículos, tareas de reflexión y discusiones. Puedes elegir entre completar el curso en su totalidad, hacer un solo módulo, o simplemente acceder a los recursos que sean de tu mayor interés. No hay obligaciones. Las transcripciones de los videos se encuentran disponibles en castellano y en griego.
¿QUÉ APRENDERÉ?
Aprenderás las bases de la neurociencia del aprendizaje (la ciencia del aprendizaje). Aprenderás a interpretar documentos científicos y la evidencia empírica sobre el aprendizaje. También aprenderás cómo el sueño, la música y el ejercicio afectan al aprendizaje y nos pueden ayudar a generar buenos hábitos para potenciarlo.
¿QUÉ ES ILLUMINATED?
IlluminatED es un proyecto del programa Erasmus+ (2017-2020) que reúne a expertos en tecnología de la educación, desarrollo docente y neurociencia cognitiva, para que los profesores puedan aplicar los conocimientos de la neurociencia en su práctica docente.
El proyecto incluye asociaciones entre universidades y empresas privadas. Sus socios son la Universitat Pompeu Fabra (España), la University of Helsinki (Finlandia) y Metropolia UAS (Finlandia), la University of Western Macedonia (Grecia), Advancis (Portugal) y Boon (Portugal).
El objetivo manifiesto del proyecto es promover el conocimiento y el uso de estrategias de enseñanza eficaces que se adapten a la ciencia del aprendizaje. El equipo de IlluminatED se dedica a desarrollar los siguientes recursos educativos abiertos (es decir, recursos de uso libre):
- El curso en línea sobre la neurociencia del aprendizaje para profesores
Este es un curso en línea, gratuito y que puedes completar a tu propio ritmo. Está dictado por neurocientíficos de la Universidad de Helsinki, quienes usarán esta instancia para compartir sus conocimientos sobre la comprensión y la mejora del aprendizaje. Las transcripciones de los videos se encuentran disponibles en castellano y en griego.
- Herramientas de IlluminatED para capacitadores orientadas a los talleres docentes
Este conjunto de herramientas gratuitas proporciona recursos para quienes deseen impartir talleres sobre la neurociencia del aprendizaje a profesores.
- Conceptos de la ciencia del aprendizaje de IlluminatED para profesores
Este e-book de licencia abierta introduce a los profesores los conceptos clave de la ciencia del aprendizaje.
- Taller de IlluminatED sobre las estrategias de la ciencia del aprendizaje orientadas a los estudiantes
Estos materiales digitales gratuitos se han diseñado pensando en los profesores que quieran enseñar a sus alumnos sobre las estrategias de aprendizaje basadas en la evidencia y que coincidan con la ciencia del aprendizaje.
Para más información:
Course Staff
Dra. Minna Huotilainen, Profesora
La Dra. Minna Huotilainen es profesora de ciencias de la educación en la Universidad de Helsinki, Finlandia. Utiliza métodos neurocientíficos para entender el aprendizaje. Se interesa especialmente en el papel de la memoria y la atención en el aprendizaje, y ha estudiado los efectos de las actividades musicales en el cerebro y el aprendizaje. Ha publicado más de 160 artículos evaluados por expertos en revistas internacionales y es autora de cinco libros que han contribuido a popularizar la neurociencia y el aprendizaje.
Dra. Mari Tervaniemi, Docente
La Dra. Mari Tervaniemi es directora de investigación en la Facultad de ciencias de la educación de Cicero Learning (www.cicero.fi,) y co directora de la Cognitive Brain Research Unit [Unidad de investigación cognitiva del cerebro] en la Facultad de medicina (www.cbru.helsinki.fi) de la Universidad Helsinki, Finlandia. Ha publicado más de 180 documentos empíricos y evaluaciones expertas en revistas internacionales de prestigio y escrito capítulos en varios libros como autora invitada. Realiza investigaciones en neurociencia auditiva cognitiva, ciencias del aprendizaje, psicología cognitiva y neuropsicología, con un enfoque en el aprendizaje auditivo y la base cerebral de la experiencia musical y las emociones musicales.
Dra. Merja Bauters, Facilitadora
Merja Bauters es profesora de semiótica en la Universidad de Helsinki. Ha participado y realizado investigaciones en múltiples proyectos nacionales y de la Unión Europea sobre el aprendizaje y el aprendizaje potenciado por la tecnología. Bauters ha impartido más de 30 cursos diferentes sobre diseño, métodos de diseño, semiótica y comunicación de proyectos.
Dra. Tanja Linnavalli, Facilitadora
Tanja Linnavalli es investigadora posdoctoral en CICERO Learning, Facultad de ciencias de la educación de la Universidad de Helsinki, Finlandia. Tanja ha participado y realizado investigaciones en varios proyectos nacionales y de la UE sobre el aprendizaje y los beneficios de la música. Obtuvo su doctorado en la Cognitive Brain Research Unit de la Facultad de medicina de la Universidad de Helsinki en 2019. La tesis de Linnavalli se titula “Efectos de la experiencia musical en el desarrollo del lenguaje y el cerebro de los niños”.
El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación del
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